BBL-trajecten als antwoord op het personeelstekort in de kinderopvang

Het personeelstekort in de kinderopvang loopt op en vraagt om een andere kijk op instroom en scholing. Want de traditionele aanvoer vanuit het mbo is niet langer toereikend. Daarom kiezen we voor BBL-trajecten, en met succes.

Leren en werken.

Wat het BBL-traject extra aantrekkelijk maakt, is de combinatie van leren en werken. Deelnemers ontvangen vanaf dag één salaris, dragen verantwoordelijkheid op de werkvloer én bouwen tegelijkertijd aan een erkend diploma. Die directe verbinding met de praktijk zorgt ervoor dat zij-instromers snel inzetbaar zijn. Een win-winsituatie voor zowel de deelnemer als de organisatie.

“Wij zijn JONG ziet het BBL-traject als meer dan een opleiding,” vertelt opleidingsadviseur Noor Vincent. “Het is een kans om mensen met levenservaring, motivatie en potentie te verwelkomen in een sector die vraagt om betrokkenheid, veerkracht en pedagogisch vakmanschap. Daarmee zet Wij zijn JONG een belangrijke stap richting cyclisch opleiden: een continu proces van leren en ontwikkelen, gericht op de pedagogisch medewerkers van de toekomst.”

Vaste instroommomenten.

De ambitie om BBL-trajecten structureel aan te bieden, is een organisatiebrede keuze. In oktober 2024 gaf de directie van Wij zijn JONG, in afstemming met de HR-businesspartners, akkoord op de uitbreiding van het aantal BBL-plekken. Concreet betekent dit dat er voor de merken Korein en Skar Groep twee keer per jaar vaste instroommomenten komen, zodat er continu wordt opgeleid.

Korein start in februari en september met een incompany-groep en een instroom van 28 BBL-medewerkers per ronde. Dit betekent ruimte voor 112 medewerkers in opleiding over een periode van twee jaar, verspreid over verschillende vestigingen. Bij Skar Groep stromen er ieder half jaar 13 nieuwe BBL’ers in. Hier gaat het dus om 52 plekken verspreid over twee jaar. Structureel opleiden biedt duidelijk voordelen: er kunnen duurzame afspraken worden gemaakt met opleiders, de organisatie is altijd bezig met kennisoverdracht en kwaliteitsverbetering en er wordt actief gebouwd aan de toekomst van pedagogisch medewerkers.